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首届（2015）活生命教育暑期学校
生命教育教练课程

一、前言

凝聚至善力量，推广生命教育    ——许国辉

心念决定一切

心念如同言语一般明显，言语如同行为一样清楚，
行为衍生成为习惯，习惯固定成为性格。
所以，仔细关照心念，并注意心念的发展，
要使心念因爱而散发，对所有万物滋生敬意。

【引自：John Miller，张淑美译（2012）生命教育：推动学校的灵性课程。
台北学富文化事业有限公司。】


物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身休，
身休而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。

【引自《天学》】


    从上面两段引文可以看到；无论中西方哲学，都在强调心念/心正（positive Thinking)的重要性。然而今天的学校教育，能够滋养儿童身心灵发展趋向正面吗？

教育功能：内在生命发展

    中国教育被人诟病的焦点是：学习往往是为了考试，应试教育成为了学校课程和教师教学的指挥棒。这种现象是时候拨乱反正了！     众所周知，传统上的学校一向忽略孩子的内在生命； 实际上我们整个文化都倾向与忽视内在生命。小孩子和青少年的生命里，充斥着电视、录影带和电子游戏。这种现象是时候拨乱反正了！     理想上，教育的功能是寻求内在与外在的生命之间的平衡与连结。当教师和家长懂得运用行动学习的工具，如绘本阅读、游戏设计、生命叙事、教育戏剧、意象对话、语言艺术和创意行动时，就是在实践生命教育，教师与父母都会体验到在这种心连心的相处中，彼此之间产生紧密的连结，从而得到满足感，和爱与被爱。     这种滋养灵性，或发展内在生命的行动，就是我们主张的生命教育。

教练功能：引领孩子朝着标杆直走

    “生命教育教练课程”顾名思义，是要培养“教练”（coach)去实践生命教育的课程。无论父母或是教师，都是设法“引出”（教育的本义）孩子“原先已经存在的”潜能，并协助孩子朝着其独有的标杆（自我实现）直走！     你乐意为孩子，无论是你的学生或子女，担任“教练”这个天职吗？     要担任这个天职，当然就要在家或在学校实施生命教育。这个课程除了协助“教练”建构自己的教育哲学，尤其是生命教育理念外，并且通过参与式学习，让“教练”初步掌握实践生命教育的工具，包括生命叙事、对话教学、绘本阅读、游戏设计、教育戏剧、语言艺术、意象对话和创意行动等等。只要学会上述行动学习的方法，引领孩子身心成长便能得心应手。

暑期学校：教师专业发展高效模式

    “生命教育教练课程”并非一般的教师或家长的培训课程，在17名来自香港、台湾和大陆的学者、校长和艺术工作者的引领下，参与者全情投入学习、思考和行动下，彼此的心灵将受滋润，教育视域将更扩阔，实践生命教育的行动力将更坚定！     我可以预期：这个课程将触动参与者的灵魂深处，颠覆深处，颠覆参与者坒封的教育哲学，激发参与者创新行动的驱力！     要达到上述效果，非得要大家融洽相处，认真学习整整15天不可！更何况我们要建立学习共同体呢！     暑期学校办15天长的课程就是教师专业发展的高效模式！

联盟学校：学校共同发展的有效模式

    中国陶行知研究会生命教育专业委员会为了推广生命教育，特别组织“生命教育幼儿园联盟”“生命教育小学联盟”和“生命教育中学联盟”。     学校联盟起事就可以资源共享，优势互补，加上专家辅导和教师专业学习共同体，就可以在共同愿景下，更有效的促进学校发展，尤其是将生命教育实践出来！

结语：为了儿童身心灵成长而努力

    生命教育的发展是大势可趋，锐不可挡。但愿志同道合者在专业组织（如中陶会）的领导下为儿童的身心灵成长共同努力！


二、课程概览（生命教育教练课程简介）

    为贯彻落实国务院出台的《乡村教师支持计划（2015—2020）》，改善乡村教师的整体素质，关注乡村儿童的生命教育。经研究，中国陶行知研究会生命教育专业委员会，联合四川省陶行知研究会、香港活生命教育基金会，决定于2015年7月17日至8月1日在四川省成都市大邑县大邑体育中心举办“生命教育教练课程”，并邀请相关学校参加“生命教育中学/小学/幼儿园联盟”。
    课程邀请了两岸三地的专家教授，有四川省陶行知研究会常务副会长姚文忠教授、北京首都师范大学初等教育学院刘慧教授、唐斌教授和夏鹏翔教授、深圳开智幼儿园欧权英校监、成都市行知小学冯力校长、中科院心理所孙莉莉副教授、香港华夏教育研究学会陈永坤博士、香港资深幼稚园校长邓艳嫦校长、活生命教育基金会理事长许国辉博士、香港教育学院幼儿教育系梁玉兰博士、台湾“悦读学堂”执行长葛琦霞女士、英国华威大学教育学院在读博士蔡洁女士、四川传媒学院符杰教授、香港路德会吕祥光小学李锦棠校长等，本课程采用行动学习模式，要求各参与者全情投入、积极参与，并进行分组研习，设计生命教育课程。
    学员结业后，将相关学校纳入“生命教育小学联盟”“生命教育幼儿园联盟”，并将得到委员会的可持续支援。所有学员将颁发由中国陶行知研究会生命教育专业委员会、四川省陶行知研究会和香港活生命教育基金会出具的培训证书。

主办单位：
    1. 中国陶行知研究会生命教育专业委员会
    2. 四川省陶行知研究会
    3. 香港活生命教育基金会

贊助单位：活知識立群社
承办单位：大邑县活生命教育培训学校
课程时间：2015年7月18日至8月1日
上课地点：四川省成都市大邑县新体育中心之“生命体验馆”。


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活生命教育培训学校
2015年上学年年度总结报告

    2015年3至7月学期，活生命教育培训学校开展了三个主要项目，分别为Net活学英语项目，活知识幼儿师资培训，开展“生命教育教练课程”培训。以下分述各项目的进展状况及其成果。

1. Net活学英语项目

1.1 项目概述
    本学期Net活学英语项目，聘请3位外教，服务于四川省成都市大邑县境内的1所职业高中，1所全日制高中，19所幼儿园，其中有11所公办幼儿园，8所民办幼儿园。有大约2000名学龄前幼儿收到了国际视野下的英语学习。整个项目在大邑县职业高中将培养出100多名英语特长的幼教师资，这将更好地带动大邑县的幼儿英语学习。

1.2 主要活动
    1.2.1 Net活学英语项目本学期在保证正常的教学任务下，开展了带动县域英语学习的相关活动。“幼儿活学英语嘉年华”活动分别在活知识幼儿园园内，活学英语项目19所幼儿园范围内以及大邑县幼儿园范围内分三期进行，参与幼儿近200人，树立了幼儿园老师以及家长正确、积极的英语语言学习观。这一系列的活动得到了大邑县教育局的认可和大力支持，大邑县电视台、大邑报等多家媒体做了完整的报道。
    1.2.2在本学期5月，Net活学英语项目组与大邑县教育局合作，召开了活学英语研讨会以及掌握Magic7拼读字字通的工作坊，有来自大邑县小学部以及幼儿园的50多位老师参加学习，来自香港和四川、大学锦城学院的英语专家到场现身说法，利用学习与实践相结合的方法让工作坊的学习成功得到了落实和应用，深的前来学习的老师们的喜爱和支持。相关的研讨和工作坊活动将在暑假期间再次进行，将进一步推动大邑县老师和学生的英语学习水品。

1.3 项目评估与反思
    从幼儿在课堂以及“幼儿活学英语嘉年华”的活动中的表现，我们观察到孩子们在英语教学中有着积极、乐观的反应。家长从最初的质疑和观望态度也开始支持幼儿园孩子学习英语，并且对英语项目邀请的外教教学有浓厚的兴趣。尤其受益的是好学、向上的各园中教英语教师，与外教的近距离交流和多元且有针对性的培训活动，提高了她们的业务水品，激发了其学习兴趣。大邑县教育局在整个项目推进过程中全力支持活血英语项目的进展。但是，整个项目也遇到了一些困难和挑战，在外教服务于幼儿园过程中，不同的思维与教学风格造成了双方的沟通与默契的阻力，造成了对外教服务评估的困难。由于外教聘用不稳定，导致英语项目的服务缺乏规划与系统，外籍教师的调换让幼儿、孩子以及项目工作人员都有较长的适应期而延缓工作效率。综上述，活学英语项目，我们会在将来做出重新的回顾预评估，以确保下学年是否继续进行。

2. 活知识幼儿园师资培训

2.1培训概况
    本学期，幼儿园的每位老师在园内组织的活动中得到了学习的机会。约50人次被派往外出学习，学习内容涉及茶艺文化、教育喜剧、乡村教师培训（含多项内容）、生命教育、合唱艺术、园长培训等。受训者有了全新的幼教理念，多项培训主题已经运用到日常的课程设计与教学中。

2.2培训方式
    本学期幼儿园师资培训的方式有在幼儿园内组织读书会、主题研讨会；邀请专家以及多元的文化学者在园内进行讲座；派园内教师参加大邑县教育局、成都、西安、北京等地组织的多种类型的主题培训。

2.3 总结与反思
    一所幼儿园的灵魂是由高质量的教师团队引领，因此，师资培训成为这所乡村幼儿园的提升与转变的唯一出路。本学期组织的多项学习活动让老师们得到了全新的理念和不同领域的教学技能。如生命教育的培训，有助于下学期系统的课程设计与教学细节；教育喜剧的培训完全让老师们认识到体验教学在幼儿园教学的重要作用，老师们可以完全将所学用运到教学过程中，通过我们的观察与评估，孩子们在可以投入到表演与老师的互动当中。综上述，我们会在下学年提供更多的师资培训机会，继续提升教师的团队力量。我们提议将在下学年有更加系统和多元的培训机会，以期学以致用。

3. 3—8岁生命教育学校的筹建

    在生命教育的推广和3—8岁生命教育学校的筹建过程中，许博士积极筹备“活生命教育基金会”，我们在四月下旬开始，在北京参加了“Life生活教育峰会”，在首都师范大学召开了“第一届生命教育课程委员会大会”，与来自上海的专家、首都师范大学初等教育学院的刘慧教授等共同制定了“3—8岁生命教育”课程框架。五月中旬，在广州参加了德国森林幼儿园以及体验教育运动分享会，在深圳召开了活生命教育基金会理事会议，协商生命教育的核心价值以及可行性课程与活动，出席本次会议的专家分别提供了有关生命教育的课程规划，有品格教育（欧权英）、艺术教育（谭加仔）、教练课程（Summer）、十年树人（陈有义）等。五月下旬，访问甘肃省教育厅王嘉毅厅长，协商在甘肃平凉泾川推行生命教育以及创办3—8岁生命教育学校的可能性。实地考察了平凉泾川农村地区的六所幼儿园，初步商定在泾川幼儿园加入“生命教育学校联盟”的事宜，并在暑假开展为期十五天的生命教育教练课程。本次培训邀请到国内外专家，对三十多位学员围绕生命教育的课题进行集训，将培养出第一批有志于生命教育的师资团队。

4. 生命教育教练课程

    2015年7.18日—8.1日，由活生命教育基金会、中国陶行知研究会生命教育专业委员会与四川省陶行知研究会联合主办的“生命教育教练课程”培训于2015年8月1日圆满结束。本课程自2015年7月18日开始，为期15天，由来自香港、台湾以及内地的21位专家、教授和艺术家任教，分生命教育叙事、教练学与绘本阅读、生命教育戏剧等六大主题。有来自四川、甘肃、河南、北京等地的58位学员完成了全程或主题课程的培训，学员们认为本次培训的收获颇丰，一方面掌握了有效的学习与教学技巧，更加丰盈了自身的生命成长。本次培训的成果将在下学期以及更长的时间内得到充分的实践，彰显培训成果。

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